不要将小孩教育问题全部推给“隔代抚养”

浏览:282 发表时间:2018-10-25 14:09:07

不要将小孩教育问题全部推给“隔代抚养”

    在当前农村,“隔代抚养”是一个非常普遍的现象,大部分农民家庭都是由爷爷奶奶在家里带小孩。对此,很多学者认为,“隔代抚养”不仅是对老年人的剥削,而且还对小孩的教育和成长极为不利,其中后者尤其引起了社会大众的关注。

    不可否认,相对于亲代自己抚养小孩而言,“隔代抚养”存在一定的弊端,但我们不能据此将小孩在教育上存在的问题全部推给“隔代抚养”,不能将“隔代抚养”过于问题化。实际上,在当前中国社会以及农民家庭面临剧烈转型的时期,“隔代抚养”有其存在的合理性,因此要对之进行具体的分析。


一、“隔代抚养”存在的合理性

    在中国,“隔代抚养”这一现象是伴随着打工经济的兴起而变得越来越普遍。“隔代抚养”有其存在的合理性和优势,这种合理性和优势主要表现为能够实现家庭劳动力的最优配置,使家庭获取经济资源的能力最大化,从而增加家庭的资源积累能力和发展能力。

    当前我国农村大部分农民家庭都形成了以代际分工为基础的“半工半耕”的家计模式,即年轻的子代家庭外出务工,年老的父代家庭在村务农(有的还能在乡镇或县城附近打点零工)、并顺便照顾孙代。这样一来,农民家庭就可以同时获得务工和务农两笔收入。

    之所以说以代际分工为基础的“半工半耕”和“隔代抚养”是一种最优的家庭分工模式,是因为中老年父代在城市的就业机会有限,在城市一般超过50岁就很难再找到合适的工作,但中老年父代在村务农却完全没有问题,而且他们普遍都是务农的好手。

年轻的子代在城市的就业机会很多,父代帮忙带小孩之后,年轻的夫妻就可以安心外出务工。如果父代不能帮忙带小孩,那么就只能由年轻的夫妻自己来带,这时年轻的夫妻面临两种选择,要么是将小孩带到打工的地方上学,要么是夫妻一方留一人在家照料小孩,无论是哪一种方式,对于家庭的资源积累能力都是不利的。




     因此,当前农村小孩在教育方面存在的问题,不管是学业辅导上的问题,还是娱乐管教方面的问题,其根源都不在于“隔代抚养”本身,而在于教育体制的改革弱化了学校教育的公共性以及学校在学生教育上所应承担的功能,增加了家庭在小孩教育上的压力,当农民家庭普遍是“隔代抚养”的育儿模式时,家庭在小孩教育上面临的问题就进一步凸显出来。


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